Конспект уроку з баскетболу для учнів 6 класу

Мета: формувати фізичну культуру учнів засобами баскетболу.

Завдання:

1) вивчення техніки різновидів ведення м’яча;

2) засвоєння техніки кидка м’яча у кошик, стоячи збоку 1,5 м.
3) розвиток основних фізичних якостей засобами рухливих ігор та естафет;

4) виховувати дисциплінованість, колективізм, взаємодопомогу.

Інвентар: баскетбольні м’ячі; фішки; свисток; секундомір

Місце проведення: спортзал.

Дата проведення:

Хід уроку

Частина уроку	Зміст	Дозування	Організаційно-методичні вказівки
Підготовча (14-15 хв)	1.   Шикування в одну шеренгу, привітання    .	До 1 хв
	2.   Спільне визначення завдань уроку         Тема уроку «БАСКЕТБОЛ»	До2хв	Вправа «Вилучи зайве»: учням пропонується у досить швидкому темпі декілька висловів.. їм необхідно, вилучити із них зайві слова, сформу­лювати завдання уроку. Наприклад: «Сьогодні ми вдосконалюватимемо вміння та навички під час навчальної гри в (футбол, баскетбол, во­лейбол)»;  «Сьогодні на уроці ми (вивчатимемо, закріплюватимемо,удосконалюватимемо) тех­ніку ведення та передачі баскетбольного м'яча»;  «Сьогодні ми розвиватимемо (рухливість, сміливість, дальність, швидкість)»; «Сьогодні ми виховуватимемо (міцність , організованість, красномовність, дисциплінованість, відпові­дальність, працелюбність)»
	3.   Вимірювання частоти серцевих скорочень (ЧСС) протягом 10 с	До 20 с    .	Вимірювати чотирма пальцями на сонній артерії. Результат помножити на 6
	4,   Різновиди-ходьби (звичайна-, прискорена, спортивна)	2—З хв	Дистанція — три кроки. Контролювати пряме положення  спини та правильне дихання
	5.   Бігова розминка (у повільному темпі, приставними кроками, із високим підніман­ням стегна, із закиданням гомілок назад) 6.   Спеціальні підготовчі вправи у ходьбі (підготовка пальців для ведення і передачі м'яча)	2—3 хв До ЗО с	Темп — середній і повільний Звернути увагу на правильну поставу та дихання без затримок
	7.   Загальнорозвивальні вправи: а)   вихідне положення (В. П.) — основна стійка. 1 — упор присівши; 2 — упор лежачи; 3 — упор присівши; 4 — вистрибнути вгору, В. П.; б)  В. П.— стоячи обличчям до гімнастичної стінки, одна нога на другій сходинці стін­ки. Вистрибування вгору зі зміною поло­ження ніг; в)  В. П.— упор присівши на правій нозі, ліва — позаду. Зміна положення ніг в упорі; г)   В. П.— те саме, пряма ліва нога ліворуч. Зміна положення ніг у стрибку в упорі; д)  стрибки зі скакалкою (4 різновиди) 8.   Ходьба з перешикування в одну шеренгу Ведення м’яча на місці: -без зорового контролю, - до стіни правою назад лівою рукою - ведення м’яча сидячи, лежачи. - передачі м’яча в стіну	4—5хв 12-15 разів 8—12 разів 16-20 разів 16-20 разів ДобО разів До 1 хв	В індивідуальному темпі, можна триматися руками за сходинки. Ритмічно з великою амплітудою. Із великою амплітудою, утримуючи рівновагу. В індивідуальному темпі Відновити дихання
Основна (25-27 хв)	1.   Мотивація до навчальної діяльності — На сучасному етапі розвитку українського баскетболу існує проблема, що стосується досягнень в олімпійському форматі. Останнім найкращім результатом виступу збірної України було 4 місце, здобуте жіночою коман­дою на Олімпійських іграх у Атланті (США) у 1996 р. Підняти український баскетбол до олімпійських висот — справа не проста, але вона під силу молодим, сильним, цілеспря­мованим, небайдужим до авторитету нашої країни на світовій спортивній арені спортсме­нам, тобто вам, сучасній учнівській молоді. Пам'ятайте, що золоті олімпійські медалі здо­буваються через систематичні, щоденні, іноді виснажливі тренування. Якщо ви мрієте стати олімпійцями, пропоную негайно розпочати тренувальні вправи 2. Поєднання учнів у 2 команди 2. Обирання учня-тренера в кожній команді та його інструктаж 3.   Ознайомлення команд із тренувальними зонами Робота по станціях: 1 – ведення м’яча в обручі без зорового контролю. 2 – кидок м’яча у кошик стоячи збоку від щита на відстані 1.5 м. хлопці 1 м дівчата. 3 – ведення м’яча по гімнастичній лаві (х-ногами по лаві, д- м’яч по лаві). 4 – кидки м’яча у кошик після ведення та подвійного кроку. 5 – теоретичні питання. 5.   Аналіз типових помилок 6.   Рухлива гра «Виклик номерів» із веденням м’яча. Навчальна гра з метою пояснення техніки захисту та нападу.	До 1 хв До 30 с ДоЗОс До 1 хв 12-14 хв 5—6 хв 5—6 хв	Прийом «Є проблема!» Прийом «Підсвідомий вибір»: учитель готує до заняття баскетбольні різнокольорові м'ячі за кількістю учнів. Кількість кольорів має відпо­відати кількості груп. Після того, як учні взяли м'ячі, формуються групи Контролювати психоемоційний стан учнів (взаємоповага, толерантність). Учень-тренер є зразком для команди у виконанні вправ; він контролює процес тренування, фіксує типові помилки під час виконання вправ, про що доповідає вчителеві наприкінці тренування Кількість тренувальних зон повинна хоча б на 1 перевищувати кількість команд, що по­передить виникнення черг. Учням-тренерам контролювати техніку виконання тренувальних вправ Демонстрація вчителем техніки виконання вправ, що викликали в учнів труднощі. У кожній колоні за кожним учнем закріп­лено номер. Учитель називає номер, учень із таким номером бере м'яч із обруча, вико­нує ведення навколо кеглі та повертається назад. Перемагає команда, яка фінішує першою. Пояснення вчителем основних елементів
Заключна (4-5 хв)- •	1.   Шикування в одну шеренгу 2.   Релаксація — Утворіть коло, візьміться за руки, заплю­щіть очі. Уявіть собі Олімпійські ігри 2020 р., а саме — церемонію нагородження, Перше місце посіла збірна команда України, у складі якої і ви. Послухайте, як вам стоячи аплодують тисячі людей, подивіться на лозунги: «Слава Україні!», «Слава українцям!». Ви від­чуваєте гордість за свою країну! 3.   Рефлексія «У спортивному залі» 4.   Підбиття підсумків уроку 5.   Домашнє завдання 6.   Організоване залишення спортивної зали	До 30 с До2хв До 1-2 хв	За зростом біля лінії Позбавлення емоційного збудження у дітей Відзначити команду, яка перемогла Повторити вправи з розвитку швидкісно-силових здібностей Ходьба в колону по одному